male di vivere

Questi ultimi giorni sono stati di grande disagio per la Brodie. In occasione degli scrutinij scolastici ha avuto modo di toccare con mano sia il malessere delle allieve sia la pochezza umana nonché prefessionale di molte sue colleghe e colleghi.

Per molti, troppi insegnanti le allieve non sono delle persone con la loro individualità e personalità che chiede di essere conosciuta e riconosciuta oltre che rispettata, ma soltanto dei numeri sul registro, degli "utenti" cui viene erogato un servizio "pubblico" che permette agli insegnanti stessi di guadagnarsi da vivere.

La Brodie non vive nella retorica dell'insegnamento come missione - ne ha già parlato in un altra sua missiva scritta in aprile o maggio o giugno 2005, vedete se riuscite a trovarla - o come vocazione. La vocazione non la chiedono più nemmeno ai medici o ai preti ormai, figurarsi se debba essere un requisito per gli insegnanti ! Tuttavia la professionalità dovrebbe essere una buona guida per capire che gli allievi sono "materiale" umano non inerte e che scopo di ogni insegnante è quello di contribuire alla crescita totale dell'individuo tramite la trasmissione del sapere. E' questa, o dovrebbe esserlo, la differenza tra "istruzione" e educazione.

Invece, a una indagine superficiale tra le allieve, Miss Brodie scopre oltre alle crisi di nervi e alla depressione adolescenziale sentimenti di odio e di risentimento per la scuola, un senso di ingiustizia diffuso verso gli adulti che vi operano e che vengono riconosciuti vuoi come incapaci vuoi come meschini. I volti parlano da soli: spenti, pallidi, ripiegati su se stessi, senza la scintilla della passione per la cultura e il brio che si prova a immaginare la vita che si apre con tutte le sue promesse pur irte di ostacoli e di sfide da raccogliere.

A volte anche la Brodie deve ammettere prima di tutto a se stessa di non avere gli strumenti per affrontare queste difficoltà: come ispirare, come motivare, come incoraggiare giovani di 16-17 anni già pessimiste e amareggiate dalle prime difficoltà e dai primi schiaffi dell'ingiustizia che permea tutto ciò che è umano ? Come spiegargli che vale la pena di combattere e di non arrendersi, che non tentare è già una sconfitta, che non scegliere è già una scelta, che basarsi sul minimo comun denominatore significa avere già abdicato al non-vivere ? Invece i peggiori esempi di utilitarismo, di viltà, di perseguimento del "particulare" a scapito del bene comune vengono proprio dagli adulti, da quegli insegnanti stessi che avrebbero il compito di in-segnare, di dare le indicazioni per la retta via e che invece di e-ducare, di tirare fuori il meglio che c'è in ogni allievo, si limitano a in-struire, a mettere in fila le loro povere, misere nozioni, e a volte neanche quello, tutto il loro sforzo essendo teso a un pusillanime tirare a campare.